印度人氣景點一覽

百瓦拉巖洞是一個古老人造洞穴的例子。坐落於印度古吉拉特邦朱納加德的東部，屬於朱納加德佛教洞窟群。百瓦拉巖洞內有佛教及耆那教藝術作品。大約三條洞窟排布在南北向，其中第二列的洞穴設有簡單的法布套洞穴及兩邊所附的單元，以及東北處額外的單元。英國考古學家及《印度古物》刊物創辦人James Burgess曾前往百瓦拉巖洞考察，他發現它們與佛教及耆那教有關，並且主張它們最初是為佛教僧侶建造的，後來則被耆那教修士佔據。他也沒有確定洞穴的具體年代。百瓦拉巖洞內有碎片碑文，其中包含「kevalgyan」這個只有耆那教會使用的詞語，證明其與耆那教的關係。研究學者H.D. Sankalia發現門框上的祥瑞象徵多出現於舊耆那教神殿，他認為這些洞穴應屬於耆那教。他記錄到大約11個祥瑞象徵，包括「Nandhyavarta」、「萬字符」、「鏡子」、「Bhadrasana」、「魚頭雙雞環」和「滿缽」等。在百瓦拉巖洞的洞穴中還有上述五種祥瑞象徵，但尚未完全記錄下來，僅能辨識出「鏡子」、「魚頭雙雞環」、「滿缽」、「魚頭雙雞環」和「鏡子」。百瓦拉巖洞第二條洞穴南端門口另有兩個獸面象徵，James Burgess和Sankalia均未留意。根據Madhusudan Dhaky的研究，基於獸面象徵，百瓦拉洞穴可約莫歸於公元2或3世紀。Sankalia提出，含有洞穴的「Chaityagruh」最早應歸於公元前2世紀，而刻有祥瑞象徵的洞穴則屬於公元2或3世紀。

水布古爾河橋（又名羅賓德拉瑟圖橋）是西孟加拉邦水布古爾河上的對稱式懸臂橋，於1943年開始建造，原名叫新水布古爾河橋，是因為它取代了位於同個位置上連接豪拉與加爾各答的浮橋。1965年6月14日正式改名為羅賓德拉瑟圖橋，以紀念印度和亞洲第一個諾貝爾獎得主昆德拉・塔格爾的紀念。直到今日仍然被稱為水布古爾河橋，是水布古爾河上四座橋中的一座，也是加爾各答和西孟加拉邦的象徵之一。另外還有維達薩加拉斯圖橋、維克萬納達瑟圖橋以及相對較新的尼維迪塔瑟圖橋。每天大概有10萬輛車子橋上往過，加上行人可能有15萬多，所以是全球上交通最繁忙的對稱式懸臂橋。於建造時是第三長的對稱式懸臂橋，現在已是全球第六長的泛羅分拆就器橋。

湛卡希什恩玫瑰園位於印度昌迪加爾，佔地近五萬平方米，有1,600多種不同物種的50,000支玫瑰花。由印度前任總統湛卡希什恩所命名，於1967年在昌迪加爾第一任行政總監莫里得•辛格•蘭達華的指導下創立，這座園區也擁有亞洲最大之稱。 這個花園不僅有玫瑰園，還有有價值的樹木。在這裡可以見到綠豆，巴赫拉，哈拉，樟腦和黃紅構成甩等藥用植物。玫瑰花被種植在刻劃的草坪和花壇中。 玫瑰園經歷了多次改造和擴建。 2003年，一個新的區域被添加到花園裡，包括盆景花園和仙人掌房。 2013年，玫瑰園舉辦了一場玫瑰節以慶祝印度園藝學會成立100週年。 除了作為其他活動的主人外，湛卡希什恩玫瑰園也是一年一度的玫瑰節主辦地。玫瑰節是昌迪加爾在二月或三月的一項主要文化活動，主要是為了紀念玫瑰花本身的威猛。活動吸引力包括零食，飲料，搖搖樂，以及各種競賽，例如攝影，園藝，園林美化，盆栽，玫瑰王子和公主等，這些競賽對附近的居民或機構開放。

科達坎納爾國際學校(Kodaikanal International School)是一所男女合校的獨立寄宿學校，提供P-12年級的教育。位於印度坦米爾納德邦狄恩迪古爾境內的科達坎納爾山區，曾擁有美國駐印度大使羅伯特·弗伊恩(Robert F。Goheen)和美國參議員克里斯·凡·霍倫(Chris Van Hollen)為其前輩。1975年，KIS成為印度第一所提供國際文憑計劃(International Baccalaureate Diploma Program)和IB中學計劃(IB Middle Years Program)的學校，並為所有畢業生授予KIS文憑(KIS Diploma)。此外，該校也由Middle States Association of Colleges and Schools認證，並獲得印度大學協會認可。現任校長是科爾利·斯t歷斯德(Corleigh Stixrud)。 科達坎納爾國際學校的創始人Margaret Eddy，是在1880年代末期，就發現當時南印度地區非常需要一所英語學校，由於當地教會不斷增加，故此她決定親身處理此新任務，於1900年6月1日召開了科達坎納爾會議，設立一個委員會，以負責尋找教師和教學場所。除此之外，她還於1966年成立了一個委員會，以改善學校的課程、教職員和教材，並於1968年受到Middle States Association of Colleges and Schools的認可，並在此期間引入了新的優缺點紀律體系。隨著國家主義在世界上越來越明顯，美國傳教士也開始從印度撤出。為了滿足入學需要和預算限制，學校也發生了變化，尤其是Herb Krause經常往返於新德里、曼谷和貝魯特，幾家國際公司也為學校提供獎學金，以便保證學生的入學。隨著學生越來越多元化，一場關於宗教自由的新辯論也開展了，為了支持學校的基本使命和宗旨，新傳理師羅伯特·德威(Robert Dewey)於1965年抵達，合併了基督教學校和宗教自由的理念，他曾表示「如果學校要成為它想要成為的東西，創新的對話是絕對重要的。這是我唯一知道的一個詞，可以體現學校可以是什麼，也是最好的。」羅伯特·卡曼(Robert Carnan)和Frank Jayasinghe，新任發展主任一起撰寫了《項目設計》，制訂了學校的使命、理念和對學生的期望。1972年，科達坎納爾學校更名為“科達坎納爾國際學校”，成為印度第一所國際學校。此外，KIS也有每週一次的社區服務活動，讓學生可以參與訪問孤兒院、慈悲之家或村莊學校等活動，學校另外也有學生會和中學學生會，以及財政援助和德法意交換。科達坎納爾國際學校分為兩個學術校園：Highclerc Campus，為其高中部；Ganga Campus為其小學和初中部，另外也有Wilderness Camp，提供距離科達坎納爾兩個小時車程的森林野外教育項目。